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幼兒園中班常識的說課稿:天冷别凍着
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行說課稿編寫工作,說課稿有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班常識的說課稿:天冷别凍着,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班常識的說課稿:天冷别凍着 1
一、說教材。
冬天到了,人們總是裹着厚厚的棉衣,出門時還要戴上手套,系上圍巾,穿上棉鞋。臉和手還會幹裂。這些現象不無引起孩子們的注意。人們衣着的變化讓幼兒産生好奇。《綱要》指出中班幼兒能夠主動關心周圍環境,并運用多種感官感知,觀察他們,了解冬天是幹燥、寒冷的季節。為了順應幼兒興趣的需要、發展的需要,我認為通過《天冷别凍着》可以讓幼兒了解冬天對人們的生活帶來的影響,來激發幼兒探究的欲望,獲得認知的能力。
二、說活動目标
根據《綱要》和教學内容,結合幼兒的實際發展水平,我制定了适合幼兒最近發展區發展的三個目标:
1)、引導幼兒了解冬天是幹燥、寒冷的季節。
2)、在幼兒生活經驗的基礎上,幫助幼兒了解一些禦寒保暖的方法。
3)、有一定的自我保護意識和能力。
三、活動的重點、難點:
根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平,我認為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種禦寒保暖的方法,難點是:讓幼兒理解運動是冬天取暖的一種好方法
我通過利用直觀的物品,以及啟發性提問,使幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀地了解冬天禦寒保暖的`方法,使活動的重點得以有效的突破。
四、 說教具、學具:
1、 知識經驗準備:幼兒和家長一起收集“天冷了,怎樣使自己不受凍”的相關知識。
2、 物質準備:
1)、帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護手霜。
2)、天冷别凍着的挂圖
五、 說教法、學法
1、教法:本次活動将運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、肢體表現法等,使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和保護自己。
2、學法:幼兒在與老師互動中掌握活動的教學内容,可組織幼兒去戶外運動。(跳繩、拍球、滾鐵環、跑步等)
六、 說教學程序
1、出示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品産生懸念,引出課題《天冷别凍着》。
2、說說冬天的天氣是怎樣的,師幼共同回憶冬天的氣候對自己的影響,如,天冷了,要穿很多的衣服,臉、手容易幹燥、開裂等。
3、讨論:天冷了,老師沒有戴手套也沒有穿棉鞋,手和腳都很冷請小朋友來幫老師想辦法好嗎?教師邊做肢體動作幼兒說。(搓手。跺跺腳),請幼兒跟着老師一起做搓手,跺腳的動作,讓每個幼兒捂熱水袋,并說出親身體驗的感受。
4、教師提問天冷了,怎樣使自己暖和起來?怎樣運動身體?怎樣保護好皮膚?幼兒做答
5、出示挂圖讓幼兒一起歸納方法。(冬天外出時,搓搓手、跑跑步、活動一下身體,這樣能促進血液循環,身體就會變得暖和,出門要多穿衣服,戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖,用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒服,洗臉洗手後擦點香,可以防止皮膚幹燥開裂。使用取暖器或空調,讓房間溫度升高就不會冷了。)教師引導幼兒分析保暖物品帶來的不足,幫助幼兒理解運動是冬天取暖的最好辦法。
6、教師帶領幼兒做運動操,活動結束。
7、活動延伸:洗手、洗臉、擦香、準備就餐。 課後反思:本活動在選材方面适合時令特征和中班幼兒的年齡特征,幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發提問法,觀察發現法,引導發現法和肢體表現法。同時融彙了常識、健康和體育科目的知識。幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學環節,來體驗冬天禦寒保暖的種種方法,總的來說整個環節環環相扣,層層遞進,使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現了師幼互動,氣氛很活躍,突出了活動的重難點,也是這次活動的亮點,我把挂圖放在活動末尾讓幼兒來看圖總結,比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙,幼兒通過親身的體驗來全面的了解活動的内容。培養了幼兒的認知能力。
本活動有成功之處,也有不足的地方當我問起,今天老師沒有戴手套手特别冷,有個小朋友想到了與教材不一樣的辦法,“放進口袋裡就不冷了”當時在肯定孩子的思維時,換成這樣的語氣“哇,軒軒小朋友想的辦法真好!老師的手真的不冷了!”這樣的兒化語氣更能貼近孩子,能調動幼兒積極去探索,課前家園互動也有欠缺,在看圖總結時,一個小朋友把電暖器誤認為是豆漿機了,當時我就在反思,是我的圖走樣了,沒有。直接告訴幼兒:“這是電暖器,”換成“哦,我明白了,原來小朋友家裡都是用空調取暖的,所以就看不到電暖氣了”孩子就會恍然大悟了。
在今後的工作中,力求精益求精,對不足之處加以改進,不斷提高自己的教學能力。
幼兒園中班常識的說課稿:天冷别凍着 2
活動目标:
1、知道冬季是幹燥寒冷的季節。
2、能根據生活經驗講述、了解一些禦寒、保暖的方法。
3、有一定的自我保護意識和能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、嘗試用較完整的話來表達自己的意願,并樂意大膽地進行交流。
活動準備:
教具準備:幼兒活動材料P29—30。
活動過程:
一、讨論冬天裡的變化。
1、現在什麼季節呀?(冬天)
2、這個季節來了,有什麼變化呢?
(教師引導幼兒一起有秩序地讨論冬天的氣象的變化,人們生活的`變化)
二、看幼兒活動教材,讨論可以怎麼保護自己。
1、看圖一。
他們在幹什麼呢?(跑步,做早操)他們為什麼要這樣做呢?
教師小結:冬天外出時,搓搓手、跑跑步,活動一些自己的身體,這樣就能促進我們的血液循環,身體就會變的暖和,我們的手和腳也不會長凍瘡。
2、看圖二。
這個小男孩和小女孩在幹什麼呢?(熱水袋,擦臉)他為什麼要這樣呢?
(用熱水袋可以 讓我們的手和腳很舒服,洗臉洗手後,要擦臉,防止皮膚幹裂)
3、看圖三。
他們是要去那裡啊?他們是都穿了什麼啊?他們為什麼要這樣穿那麼多呢?
(出門一定要多穿衣服,戴手套,帽子系圍巾,穿棉鞋,這樣才可以保暖,才不會感冒生病)
4、看圖四。
這個小男孩在幹什麼 呢?在家裡的時候我們可以在家裡放什麼可以使我們的家裡很溫暖呢?
(可以使用取暖器和空調,這樣可以使我們的房間更暖和了)
三、讓幼兒想想還可以幫我們自己保暖呢?
我們除了這些可以使我們的身體很暖和呢?
(請幼兒出保暖的的方法)
四、結合生活中一些幼兒容易忽視的問題與幼兒人一起讨論。
我們班裡的好多小朋友都不知道要怎麼樣保暖?我來說一說他們是怎麼樣保暖的哈?你們來說一說這樣做好不好?那要怎麼樣做呢?
五、結束活動。
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